1. IMPACTO DE LAS REDES SOCIALES EN LA EDUCACIÓN

LAS REDES SOCIALES EN LA EDUCACIÓN

OPINIÓN PERSONAL

En la actualidad el crecimiento de las redes sociales avanza a pasos agigantados, la gran mayoría de las personas y precisamente los jóvenes hacen uso de ellas.

El uso de las redes sociales en el contexto educativo es muy importante, siempre que se utilicen de manera responsable para el aprendizaje y el desarrollo de actividades académicas inmersas en su currículo.

Los docentes debemos estar a la vanguardia de estas herramientas tecnológicas y darle un uso pedagógico que permita mejorar los aprendizajes de los estudiantes.

Mediante el uso de las redes sociales podemos crear medios de comunicación con los estudiantes, directivos y demás docentes lo cual facilita la interacción entre todos.

Las redes sociales favorecen la publicación de información, el trabajo grupal, la comunicación, la realimentación, el aprendizaje autónomo, el acceso a otras redes afines y el contacto con otros expertos, entre otros elementos; la relación maestro-alumno facilita el aprendizaje constructivista y el aprendizaje colaborativo.

Es necesario resaltar que el uso de las redes sociales trae  desventajas como los son,  la distracción de los alumnos dedicando su atención a entrar y salir de la red social, adicción sintiendo la necesidad y dependencia cada día en mayor tiempo, envío de información personal que puede usarse en su contra.

Es importante que los docentes brindemos a los estudiantes las orientaciones necesarias para el buen uso de las redes sociales y resaltar que en el campo educativo solo deben emplearse como herramienta pedagógica que permita un mejor proceso de enseñanza-aprendizaje.

2. LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA COMO UN FACTOR DE DESARROLLO DE LOS PAÍSES- REALIDAD O UTOPÍA.

OPINIÓN PERSONAL

Para países de primer orden mundial la influencia de las tecnologías educativas han permitido que estos obtengan un gran desarrollo en todos los ámbitos, todo opuesto resulta en aquellos países en donde el uso de las TIC se ve limitado por condiciones económicas, políticas o sociales.

La tecnología es una herramienta que desde muy temprana edad acerca al niño al conocimiento, apoyado en dispositivos como el computador, softwares educativos, el Internet, por ende es un factor que permite tener un mejor desarrollo de la sociedad.

En Colombia el gobierno nacional en los últimos años ha diseñado diversas estrategias encaminadas a trasformar la educación del país utilizando los recursos tecnológicos como eje principal. Se cuenta en el país con los siguientes planes de acción Plan Ministerio de las TIC, Plan Vive Digital, conectividad, contenidos digitales, proyecto nacional de fibra óptica, hogares digitales.

No obstante y a pesar de los grandes esfuerzos que se han realizado podemos decir que la tecnología educativa en Colombia como factor de desarrollo es una UTOPÍA, ya que existen muchos inconvenientes que no permiten acelerar el proceso de implementación y uso de las TIC en Colombia.

Entre las principales debilidades encontramos:

1-    La falta de preparación y capacitación de los docentes, es triste encontrar docentes que aún desconocen el manejo de un computador o vídeo beam, es indispensable llegar a todas las instituciones educativas y preparar a los maestros.

2-    Poca infraestructura, se observa como solo algunas instituciones cuentan con un ambiente propicio para el uso de los recursos tecnológicos.

3-    Inclusión de las Tic en los planes de aula, esto con la finalidad de que la educación sea mucho más integral.

Se puede concluir que la tecnología educativa se convierte en realidad para un país cuando existe un gobierno que se esfuerza y trabaja  en darle prioridad a la educación y le brinda a todos los recursos necesarios, he aquí por qué vemos en el mundo países potencias los cuales educan a sus habitantes brindándoles los últimos avances tecnológicos.

Colombia poco a poco ha integrado la tecnología con la educación, es un proceso que requiere de tiempo, esfuerzo, dedicación y compromiso por parte de todos, esperemos a que en un día no muy lejano la educación transforme el país. 

3. PROYECTOS RENATA EN COLOMBIA

PROYECTOS RENATA EN COLOMBIA 

Título: Programa Conexión Total - Red Educativa Nacional del Ministerio de Educación.

Descripción: Acompañamiento a las entidades territoriales para la puesta en marcha y operación del programa de conectividad Educativa "Conexión Total" del Ministerio de Educación Nacional (MEN), con un equipo de asesores, quienes brindaban la asistencia técnica a las Secretarías de Educación certificadas, para el establecimiento de convenios de vinculación al programa, orientación para la contratación del servicio de Internet de acuerdo a lineamientos del MEN y el permanente seguimiento en la ejecución del mismo.

Autores: Corporación Colombiana Digital y Ministerio de Educación Nacional

Comunidad Beneficiada: Secretarías de Educación certificadas.

Título: Modelo didáctico para la creación de objetos virtuales de aprendizaje (ova) soportados en una red académica de alta velocidad.

Descripción: Se proponen diseñar e implementar un modelo didáctico para la creación de objetos virtuales de aprendizaje (OVA) soportado en una red académica de alta velocidad.

Autores: Universidad de Medellín Adscrita a la red RUANA y la Universidad Magdalena adscrita a la red RIESCAR, partiendo de las fortaleza de RENATA como la Red Tecnológica.

Comunidad Beneficiada: Comunidad Educativa.

Título: Educación virtual basada en televisión interactiva para apoyar procesos educativos a distancia.

Descripción: Este proyecto  de educar interactuando con la televisión,  pretende incursionar en un campo nuevo de investigación llamado t-learning que hace referencia al uso de la televisión interactiva como medio complementario para la educación virtual, con el objeto de apoyar procesos de educación a distancia teniendo como escenario a los programas de educación descentralizada. Este proyecto   tiene como objetivo mostrar cómo usar la televisión digital interactiva para apoyar programas de educación a distancia donde el televidente pueda tener interacción con los contenidos a diferencia de lo que tenía anteriormente donde el televidente era pasivo consumidor de televisión por no tener ninguna interacción con sus contenidos

Autores: El grupo de iberia telemática liderado por el profesor José vitar,  el grupo de investigación en educación popular liderado por el profesor Robert Bel, con l asesoría de los profesores  universitarios  Xavier García Peña y de Roberto García.

Comunidad Beneficiada: Maestros y estudiantes que estén interesados en prepararse académicamente mediante la alternativa de educación a distancia.

4. ANÁLISIS DE LAS HERRAMIENTAS TECNOLOGICAS DE LA INSTITUCIÓN ETNOEDUCATIVA ZHARNEKA

INVENTARIO HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS DE APOYO

La institución Etnoeducativa Zharneka se encuentra ubicada en zona rural del municipio de San Juan del Cesar (La Guajira), cuenta con una población estudiantil de 546 estudiantes distribuidos entre la sede principal y las demás 11 sedes o aulas satélites. 

La sede principal cuenta  con luz eléctrica pero las demás sedes no tienen este beneficio lo cual dificulta el uso de herramientas tecnológicas, aun así se han realizado esfuerzos para llevar a las sedes que no cuentan con luz eléctrica los computadores portátiles debidamente cargados y así poder realizar actividades con los estudiantes.

Actualmente la Institución cuenta con los siguientes recursos tecnológicos.

40 computadores portátiles donados por computadores para educar.

15 computadores de mesa, instalados en  la sala de informática de la sede principal.

Un tablero Digital donado por una ONG China.

Un vídeo Beam.

No se cuenta con conexión a Internet lo que en muchas ocasiones limita la investigación y el uso de herramientas que requieren de Internet para su uso.

Ambiente de enseñanza presencial con apoyo de las tecnologías educativas

Desde mi rol de docente-tutor del Programa Todos a Aprender he liderado nuevas estrategias pedagógicas, de tal manera que los docentes mejoren sus prácticas de aula haciéndolas más didácticas y menos tradicionales. Se ha trabajado para utilizar de manera adecuada los recursos tecnológicos con los que se cuenta y que así los estudiantes se logren beneficiar. Las actividades en las que se utilizaran las tecnologías educativas son las siguientes.

1- Participación de todos los estudiantes de la Institución  en las pruebas supérate con el saber y las pruebas aprendamos, estas últimas diseñadas exclusivamente para los colegios focalizados en el programa todos aprender. Estas pruebas se llevan a cabo de manera on-line u off-line, debido a no contar con conexión a Internet es necesaria su aplicación off-line.

En el presente año se espera que los estudiantes puedan participar de estas actividades, estas pruebas son de tipo formativas y dan pautas a los docentes de cómo se encuentran sus estudiantes. Además los estudiantes les encantan salir de lo tradicional y en estas actividades se observa su interés por participar y adquirir nuevos aprendizajes.

2- Como actividades en el aula es importante realizar las actividades vivenciales, por ende el vídeo beam y el tablero digital son un gran apoyo para actividades de lectura y comprensión lectora, ya que en ocasiones las lecturas en medio físico (papel) tienden a no ser bien recibidas por los alumnos ya que los aburren, por eso es necesario salir de la zona de confort y llevar a las aulas nuevas estrategias utilizando los recursos tecnológicos que tenemos a nuestro alcance.